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对于新课程下的考试评价制度,江苏的做法是学分认定过程性评价与终结性评价的结合。首先,力求简洁明了。求全求美,操作烦琐,致使不及格人数过多,补考过多影响了正常的教学秩序;其次,过程性评价应务实,以学生学业变化为主。由教研部门建立学生档案,以标准分记录学生成长历程;第三,下放权力。学校制定学分认定方案后,由各学科组、备课组制定具体的实施方案,最后由备课组教师具体执行。

修脚虽是传统技艺,但毕竟是没有多少科技含量的手面活,用不着运用数学公式去计算,用不着用化学知识去处理,更无需用物理的原理去思考。过去,一字不识的人照样能干好修脚工作,有的甚至干得很出色。在知识时代,如果不是有着理疗方面的要求,一个初中生、高职生完全可以胜任修脚工的,何必非招大学生?这实在有点强人所难,让大学生蒙上挑三拣四的不白之冤。

赵海兴 青海师范大学数学与信息科学系副主任

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部门应对将规范学校印章提高学籍卡使用率

其实,康倩变成这个样子,我们也有责任。在她5岁那年,我离开乡下来到县城包工程做。由于我忙着在外面赚钱,而她妈妈又喜欢打牌,每天做完家务就往外跑。女儿没有大人照顾,就跟外面的坏孩子学坏了。

学校办学条件良好,教学环境优良。现有固定资产10.10亿,其中教学科研仪器设备总值1.04亿元。校园内建有局域网及一批现代化高水平实验室。图书馆面积3.9万平方米,纸质藏书113.5万册,具有图书馆自动化管理系统,拥有国内外重要数据库,正稳步向数字化图书馆发展。学生文化体育设施齐全,建有标准运动场,大学生文体中心。

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  阅读认识:七成学生认为很有必要

“即使再困难,我们也不能放弃一个考生。”医生们说。

2.建立以团队为主体的学生社会实践组织管理模式。学校在总结过去多年来的社会实践工作时深刻地认识到,团队实践是一种效果非常好的组织形式。学校按照“以学生为主体,以教师为主导”的指导思想,大力推进以项目为依托开展团队实践的教学组织模式。学生选择以宿舍、班级、社团、党团支部、课题组等为单位,围绕实践课题形成专业交叉、年级交叉的实践团队开展实践活动。在团队组建的前期,重点抓选题。在教师的指导下,学生要结合教学要点和社会热点问题,自主地选择实践主题,确定调研内容。在团队实践的过程中,重点抓督导。学校编写了《大学生社会实践教程》,开发了团队督导交流的网络和短信平台,确保学校和指导教师与实践团队全天候的随时沟通。在团队实践归来之后,重点抓交流。通过团队之间的交流评比,促进了实践成果的进一步深化。

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  徐伟:在逆境中锤炼意志

在创先争优活动中,天龙小学紧紧围绕“为教师的发展铺路,为学生的成长奠基”这一办学理念,努力构建和谐书香校园,推进学校“科学发展上水平”。

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随着年龄的增长,或许孩子们也会和我们一样,逐渐被人情社会套牢,也会有一天不自觉的面对作弊“睁一只眼闭一只眼”,但这不该是社会发展的必然路径。作为成人,我们已经在很多时候迷失了自己的责任感,那么就该从我们自身来探寻并找回责任感,给孩子们后继成长以榜样,让他们纯真的理想价值观保持得更长久一些。从这个角度来说,“小学生监考”不无可取之处,至少是一面镜子,映射了成人世界“皇帝的新衣”的一面,让我们清晰辨明我们成人世界的问题。只但愿,“小学生监考”不会有后继模仿者,不要再把我们迷失的责任推给小学生承担,因为他们稚嫩的腰肩,实在无力担起成人世界行政、职业伦理的救赎重任。(张成才)

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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