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转眼暑假来了,我带着一大堆书回家。在家里也是控制住自己出去玩,每天在家里按照制定的时间表来复习,可是只坚持了几天就放弃了。因为家里的诱惑实在太多了,很多同学来找我玩,家里的环境又过于舒适,导致我根本无法安心复习。最后我得出一个结论:要是想考研,想好好地复习,暑假不能回家在家里复习,要是想家了就回家看看,待上那么几天,然后就得赶紧回学校,这样做才是正确的。

说实话,我更愿意将李湘女士视作这个“糖果”时代的娱乐界代言人之一。她的出现与成名、走红,绝非偶然,那是糖果和甜点化选择的必然。她的幸运在于,她搭上了驰向软资讯、软文化、软消费浪潮的直通车。当一种娱乐消费、文化消费的胃吃腻了正点大餐,它必然掉头向软。同样,这一规律不仅表征于被糖果化裹胁的娱乐界,在文化领域乃至所有社会领域,它都将直接或间接、大部或局部地影响与覆盖。在此,简单地将口水喷溅挥洒于时代裙前,是焦躁且武断的。你不能要求所有的高校都是“瓜皮小帽”、“冬烘先生”,你无法将所有的治校者皆憧憬为蔡元培、梅贻琦,更何况,一个时代的文化和思想模板注定了它所出产的个体模型;这就如同,面对一个由糖果和糖果盒组构的消费世界、文化世界,我们全无必要将精力与思想的火力集中于某颗糖果的口感、观感和营养估测上,否则注定将陷入无止境的局促与疲累。

王蒙:我个人对读书的看法比较宽泛,网上浏览也是阅读的一种。不过,阅读纸质的书,能带来更高的专注、平静和思考。读书是一种享受,是一种生活方式,也是一种风度。我们这个时代之所以出现一些浮躁的风气,很重要的一方面,是一些人不读书,缺乏应有的风度,缺乏对事物的专注之心。

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“灾难教育”课程也是素质教育中必不可少的。目前,在我国许多中小学甚至大学,各种文化课、文艺课应有尽有,而唯独没有应对自然灾害和突发事件的课程。我们的学校也应该学习日本的小学,增设“灾难教育”课程,教会学生如何应对地震、火灾、水灾等灾害甚至遭遇绑架等突发事件,让他们遭受灾难或困难时,从身体上、心理上都能够从容应对。这可能成为挽救他们生命的一课。

男女生的性别差异是客观存在,若按孔子的“因材施教”原则,男生与女生就是最大的两类“材”,生理不同,禀性有别,才能各异,兴趣不一,应该按照他们的不同特点与不同发展倾向施行教育。但遗憾的是,这似乎仍是我国目前教育的盲区。中国青少年研究中心副主任孙云晓就曾尖锐指出,中国目前的教育体制忽略性别差异,是一个“凶猛杀手”。比如男孩女孩发育进度不一样,男孩发育明显迟于女孩,一个6岁的男孩入学,他还很难“坐得住,听得懂”,而女孩大脑左半球发育速度快于男孩,在语言交流、情感沟通等方面大多强于男孩,因而小学里班级的最后几名一般都是男孩。由此发展,小学、初中、高中直至大学,女生一路高歌,男生“节节败退”,也在情理当中。

  让5岁幼儿学习珠心算、英语,甚至完成家庭作业,在幼儿园中可不是新鲜事。而在11月11日召开的全省农村学前教育工作会上,省教育厅表示将采取两项措施遏制学前教育“小学化”“学科化”倾向。

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  问:我今年就要参加高考,但我曾被传染上肺结核,不过现已痊愈,据说得过传染病的学生高考报考专业有限制,请问我都不可以报考哪些专业?教育部关于高考体检的规定中残疾人限制报考的专业有哪些?  答:教育部针对高考体检出台了非常具体的文件。《普通高等学校招生体检工作指导意见》中规定:结核病除下列情况外可以不予录取,一是原发型肺结核、浸润性肺结核已硬结稳定;结核型胸膜炎已治愈或治愈后遗有胸膜肥厚者;二是一切肺外结核(肾结核、骨结核、腹膜结核等等)、血行性播散型肺结核治愈后一年以上未复发,经二级以上医院(或结核病防治所)专科检查无变化者;三是淋巴腺结核已临床治愈无症状者。  另外,对其他的如色弱色盲以及有心脏病的考生,哪些专业不能报考,《意见》中也有明确规定,这里限于篇幅,不一一说明,你可以在网上查看该文件。不过,在2003年,教育部卫生部中国残疾人联合会又对《意见》作了修订,新《意见》与原《意见》有以下五点不同:  一是进一步放宽对患疾病或生理缺陷者的录取要求。除患有传染性疾病、精神性疾病、血液病、心脏病、高血压等无法完成学业的疾病及学习不能自理的考生,高等学校可以不予录取外,对患有其他疾病的考生,只要不影响专业学习和其他学生,录取时一般应不受限制。二是对原体检标准规定患有某种疾病或生理缺陷的考生不能录取的专业进行了调整。明确了由于所患某种疾病或生理缺陷,不能按专业培养方案完成学业的录取受限专业;对患有不影响专业学习的某种疾病或生理缺陷,但今后对在该专业领域内就业可能有影响的,提出不宜就读专业的指导性建议,考生可根据自身情况选报专业。三是由于视力及肝功能不正常等方面的原因,高等学校可限定部分专业不予录取。四是对肢体残疾、不影响所报专业学习,且高考成绩达到录取要求的考生,高等学校不能因其残疾而不予录取。五是高等学校应对入学新生的身体健康状况进行复查,对复查后不能进行正常学习的,按学籍管理规定处理。这里只说了原则,具体因什么身体状况不能报考哪些专业,没有很具体的说法。  《中国教育报》2006年2月21日第4版

在赵教授的带领下,通过团队成员的共同努力,2008年该团队承担的国家级示范校园艺技术全国重点专业建设项目获教育部、财政部批准立项,农职院园艺技术专业成功跨入了“国家示范性高等职业院校建设计划”2008年度立项建设院校之全国示范性专业建设行列。

来自汶川县七盘沟小学的曾琪小朋友表示:“感谢大家对我们的关心和帮助,我们一定学会坚强,好好学习,用实际行动回报祖国”!

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请面试考生于2008年2月26日下午3:30点之前到审计署驻广州特派员办事处3楼人事教育处报到,届时未报到者视为自动放弃。

北大把廉洁教育贯穿于党团组织建设的全过程。学校把廉洁教育融入共产党员先进性教育长效机制中,并充分发掘学生社团廉洁教育的自我教育功能。

“然而,问题在于,上述规定原则性有余、操作性不足,加之‘隐性歧视’监管起来比较困难,导致就业促进法颁布实施一年来,各种歧视现象仍屡见不鲜。”当记者把肖琳的遭遇转述给中国劳动关系学院副院长杨汉平教授时,杨汉平作出了这样的点评:就业促进法是一部关于就业的宏观立法,暂时未就“就业歧视与反就业歧视”作出具体规定,有关部门应该就相关内容出台实施细则,比如说可以规定用人单位录用女性的比例,也可以对录用女性达到一定比例的单位给予政策方面的优惠。

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学府不是衙门,但如今一些不正之风蔓延到高校之中,实在是一件令人心痛之事。有人认为,高校的贪腐案件与高校过分“行政化”之势有关,而一些改革措施(如行政职务和学术职务分离)也旨在弱化行政的色彩。但在根本上,问题的关键不是高校行政职务的多少,而在于权力监督的有无和强弱。正因为有些行政职务有权力而少监督,才会出现某高校多个教授争抢一个处长的现象。既然“病”是老病,根治的“药方”也就同样是民主监督。“药方”用得早用得好,“病”就好得早好得快。

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