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在初步搭建了数字化学习环境的基础上,北京市从2006年开始构建规范的数据体系,全市中小学生的基本数据信息录入到学校管理信息系统。在“小升初”、中考、高考报名中实现与管理信息系统数据的对接。2006年,为全市中小学生免费发放学生IC卡90万张。学生IC卡不仅具有电子学籍管理、市政交通一卡通功能,还可以在图书馆、计算机房、门禁考勤、自助设备等场所综合应用。学生IC卡已成为北京市推广市民卡工作的重要组成部分。另外,市区和10个远郊区县开通远程教学站点、网上教研,组织优秀教师对农村教师进行备课辅导,使边远山区的师生也能共享城里优秀教师的授课资源,有效促进了教育的均衡发展。

本书试图强调爱国主义和国际主义相结合以及坚持平等相待是多么重要。鲁迅说过,平等颇不容易做到。自卑、盲目崇洋和自负、夜郎自大无非都是缺乏平等气概和精神的表现。我们祖国正处在一个面向世界、面向现代化的新纪元,她的新一代从小就应当学习平等对待中国,准备在世界民族之林中广交朋友,汲取别人的优点,发挥自己的长处,在各国公平互利的“奥林匹克大赛”中奋力拼搏。

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近年来,我国通过一系列以提高学生素质,减轻课业负担为目标的教育改革举措,向社会传递对儿童的呵护。但是,教改后,一些省份出现了教学内容与考试内容难匹配,新高考制度被迫调整,课程、课时设置不合理等问题,对学生产生负面影响。教育改革必须以人为本,慎重考量,稳步推进。

下定决心考研了,但开始的1个月很凌乱,也很焦躁,我就像无头的苍蝇乱飞,不知道该怎么选择、准备,问这个问那个,或许不知道问谁好。后来终于不想这件事了,心是静下来了,但就是紧张不起来,只是断断续续地复习着。这时候,时常会有些风吹草动,比如谁说你考的那个地方录取的时候很黑暗,或者考取比例很低,或者参考书要变等等,总有一些东西无法抗拒地往耳朵里灌,每听到一个消息心里就要波涛汹涌几天。

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“素质拓展工程”面对的主要是大三、大四学生,通过社会实践、实训平台等让学生提前接触社会,在学以致用的过程中实现自身实践能力的提升。

总之,论点、论据和论证是议论文的三要素。论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼。论点是解决"要证明什么"的问题,论据是解决"用什么来证明"的问题,论证是解决"怎样进行证明"的问题。三者紧密联系,就能构成一个完整的论证过程。

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何霞一直想找一个词准确地形容她的公务员生活,枯燥、乏味、单调……找了一圈之后,她忽然想起中学语文课上一篇节选自《三国志》的课文《杨修之死》。“鸡肋者,食之无味,弃之可惜”。用“鸡肋”来形容自己的公务员生活,何霞说,没有比这更贴切的了。

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