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跨年度的高校自主招生已近尾声,这几乎是2009年教育领域最受媒体关注的热点。报载新一轮教育改革即将启动,学校考试招生制度改革仍是重点。当年恢复高考曾是撬动教育乃至全社会拨乱反正、恢复发展的强劲杠杆,如今改革高考也是突破应试教育绕不过去的关口。赢得这一攻坚战教育界责任在肩,也需要全社会的理解支持,既要积极参与,也要出于公心,宽容配合。

体改办负责人:是第二个层面,其基本内容为三大类,即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。

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但由于长期存在的特区内外教育管理体制不一、特区创建初期学校建设标准偏低等因素,深圳教育发展的不均衡、不公平问题也相当明显,学生在分享教育公共资源上存在着较大的差距。就各类教育而言,高校数量偏少,层次偏低,规模、结构、质量和水平都与城市发展水平和要求不相适应,这是深圳教育发展的短板;基础教育办学条件和办学水平在区际之间、校际之间、公办学校与民办学校之间不均衡,义务教育供给水平和质量不能完全满足市民对优质教育的需求,民办学校办学管理急需进一步规范和提高。随着深圳经济持续快速发展,外来务工人员越来越多,妥善解决非户籍人口子女入学问题,实现教育机会的均等和教育条件的均衡,也是深圳教育发展不可回避的历史任务。

记者曾经来到一些高中学校的考试现场,发现对这种考试,高一学生很为看重。市中心城区某高中的地理老师说:“考试前几天一直接到学生来电,询问,直到上午开考前,还有学生发短信进行最后征询,可见他们对此的重视程度。”一位校长分析说:“虽然,高中学业水平考试现阶段不能代替高考,但由于这个考试结果与将来大学招生有许多联系点,因此,每个学生考试的最终结果将会影响大学录取与否。这样的权重,学生是不能不重视的。毕竟10个‘A’与8个‘A’2个‘B’的成绩,尽管都是合格,却还是有差别的,并且这种差别在招生时的影响不能低估。”

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“要提高学生学习成绩还要把注意力放到学校教育上来。”方院长提出了几点建议:家长和老师要经常进行沟通,全面掌握学生情况,制定适合每个孩子的学习计划。老师要尽可能激励学生,激发学生的自信心,调动学生的学习热情。(李阳阳)

首批12名“创业导师”以成功的创业者、高成长性企业的经营管理者为主,他们既有企业运营管理经验又有丰富知识储备,既有广泛的人脉资源又有国际化视野,对产业方向、经济发展趋势有清晰的预判,能对科技型中小企业创业者提供导向性、专业性、实践性辅导服务。在“软件”方面,他们具有感情上的“天然共鸣”,这批受邀的创业导师大多亲身经历过艰苦的创业阶段,对创新创业精神感同身受,具备创业热情和奉献精神,追求创业企业成功运作所获得的精神上的回报和成就感。尤其是一些在高新区的扶持下创业成功的高新技术企业,对自己的成长过程和成功创业在潜意识中充满反哺愿望,特别愿意贡献一些时间、精力、智慧和经验,提携和帮助后来的创业者。

羊坊店中心小学和羊坊店第五小学都在校门口前面七八米的地方设置了安全线,学校的保安,还有学校值班的老师和学生都在校门口和安全线的地方值守,家长只能把孩子送到安全线之外,然后孩子自己走进学校,由此来确保没有其他不明身份的人进入学校,威胁学生的人身安全。

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专家指出,分级阅读,不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽,在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智,向他们推荐、奉献不同的好书。分级阅读,不是让大人剥夺孩子的阅读自由,在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路,我们在孩子选择图书的同时,要充分顾全孩子多元化的自由的选择。分级阅读宜粗不宜细,应使分级尽量接近适龄儿童。(李湘萍)

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李宝笃向新生提出四点希望。一是希望大家学会做人,作具有强烈社会责任感的人,努力培养正确的世界观、人生观、价值观,不断提高政治素质,充分认识自己的社会责任,加强自我修养,努力成为民族振兴的积极促进者和推动者。二是希望大家学会求知,做具有丰富科学知识的人。李宝笃希望同学们在校期间,不仅要掌握广博的知识、打牢基本功,更要培养强烈的求知欲、好奇心,不断增强学习的主动性和创造性,做一个爱学习、会学习、善于学习的人。三是希望大家学会做事,做具有较强社会适应性的人,在学好扎实的专业知识的同时,积极参加学校和所在学院组织的各种社会实践活动,积极参加生产劳动,不断积累实践经验,努力培养和提高实践能力、创新能力和创业能力,不断提高自己的社会适应能力,为将来的就业打下坚实的基础。四是希望大家学会生活,做善于沟通和合作的人,严于律己,宽以待人,学会包容别人的缺点,努力发现别人的优点,在相互学习中共同提高,在丰富多彩的大学生活中不断锻炼自己的沟通、协调能力,并将其升华为合作精神和团队意识。

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