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“版权贸易上的逆差由诸多因素造成,但归根结底还是翻译问题。”中国翻译协会副会长黄友义坦言,中国图书乃至中国文化走向世界,翻译工作是唯一一座桥梁,同时也是一道屏障。中国文化能走出去多远,很大程度取决于翻译的效果。

洪向阳认为,像Lucy这样的留学回国人员,尽快结束“海待”状态的关键是要“软着陆”,梳理个人职业竞争力,并调整定位,告别“万金油”状态。

本届大冬会共设12个大项81个小项,是历届大冬会设项最多的一届。据统计,目前已有1100余名中外记者报名采访大冬会。为保障赛事顺利进行,本届大冬会采取了运行团队模式。设一个运行指挥中心,主要负责赛事的全面运行和统筹协调工作。下设一个运动员村、两个运动员分村和两个赛区办公室、五个场馆办公室等机构,实行垂直管理。

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  李四光、竺可桢、吴有训、钱三强、华罗庚、赵九章、钱学森……一个个高山仰止的名字与一个机构息息相关,那就是我国最高学术机构和科学研究中心——中国科学院。

对于王旭明的离任,教育部一位不愿透露姓名的官员表示,“王旭明平时表现随便了一些,自己发挥的东西多了一些。”该官员说,作为新闻发言人,对于政策的解读要求一是一,二是二,不让你有个性和任何自由发挥的空间。比如国办和外交部等单位的新闻发言人,每句话都是经过严格考量的,但王旭明在所有新闻发言人中显然是与众不同的。

由政府出资帮扶贫困家庭的孩子完成职业教育,事关教育公平、社会公平,善莫大焉。自2007年这项补助政策启动以来,总体进展顺利,城乡大批贫困家庭子女受益。可偏偏就有一些利令智昏之徒,把中职国家助学金当成“唐僧肉”,或是重复注册,或是伪造学籍,想方设法骗取这一款项。在我们的传统文化里,有两类钱是动不得的:一是治病救命的钱,二是孩子上学的钱。有关部门必须严查细管,让中职助学金的每一分钱都用到刀刃上;必须严肃法纪,惩处骗取中职国家助学金的不法之徒。

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多年来,学院先后培养了7.3万余名医药卫生人才,其中包括10位中国科学院或工程院院士。同济医学院现有5个国家级重点学科、9个部省级重点实验室及10所附属医院。

记者22日在此间召开的“1+2+1中美人才培养计划”10周年庆祝大会上获悉,作为中美高等教育合作与交流的重要平台,“1+2+1中美人才培养计划”由中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会主办。项目内容涵盖师生双向交流、学分学历互认、本科专业共同教学计划制定、专业学科建设合作、项目价值评估课题研究、孔子学院建设、中美城市合作及大学互访等诸多领域。参加该项目的学生可在中国和美国分别学习两年,完成学分后可获双学位。

新华网北京6月28日电(记者吴济海)正在北京参加“2009年港澳大学生内地文化实践活动”的近百名港澳大学生28日晚来到梅兰芳大剧院参观,了解一代大师梅兰芳,并在剧院观看京剧演出,亲身感受国粹艺术。  “‘四大名旦’为什么都是男的?”“净角是什么意思?”“梅兰芳演女的演得真好!”……港澳大学生们对京剧充满了好奇。  澳门理工学院的谭冠烽说,以前在学校时听过关于梅兰芳先生的讲座,知道梅兰芳先生是一位德艺双馨的京剧大师,“在抗日战争时期,他不愿意为日本人演出,自己在家里练功。我觉得他很有民族气节”。  来自香港大学的方欣慈小时候和奶奶一起看过京剧,“那个时候看不太懂,但知道京剧是我们的国粹,因此想多了解一些,今天晚上能有机会来看京剧,我很高兴。”方欣慈说。  港澳大学生们在剧院观看了《卖水》《海舟过关》《游龙戏凤》三部京剧折子戏。学生们不时为舞台上的精彩演出喝彩,掌声阵阵。现场观摩也让他们对国粹艺术有了新的了解和更深的感受。  来自香港岭南大学的丁焯敏以前没看过京剧。她说:“以前总觉得京剧很难听懂,所以没去看过,但今天的三部戏基本都听懂了,觉得很有意思。以后有机会,我会和家人、同学一起再去看,多了解我们的国粹。”  梅兰芳大剧院坐落于北京西城区西二环官园桥东南角,是传统与现代艺术完美结合的文化场所,以戏曲演出为主,同时可承接国内外音乐剧、歌舞等各类艺术形式的演出。  “2009年港澳大学生内地文化实践活动”6月2日在北京启动,百余名港澳在校大学生将在国家图书馆等机构进行为期近1个月的实习。实习期间,各有关单位为大学生们陆续组织了专题文化讲座,参观故宫、颐和园、天坛等名胜古迹,以及观摩京剧演出等文化活动。

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“我非常紧张,脸一下就红了。我非常怕别的孩子看到我是一个与众不同的、跟别人不一样的孩子。我说,妈妈你等一会儿请他们进来,我用毯子把腿盖好了。可是妈妈背着手进来,身后并没有小朋友。”

孙宁华说,那时的陈艳青同时还在江苏省举重训练基地做助理教练。每天早上5点多,她要起床带小队员训练,然后8点骑自行车去上课。

目前,国际组织和各国政府高度重视“金砖四国”在未来全球经济社会发展中的地位和作用。2009年,中国排名第19位(45.66),俄罗斯排第37位(40.29),巴西第39位(40.10),印度第54位(33.45)。

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  阿基米德曾说,“假如给我一根杠杆,我就会撬动整个地球。”这种夸张式的说理,却蕴涵着深刻的道理:如果一个人,没有“撬动地球”的自信和勇气,如果没有找到用一根杠杆“撬动地球”的智慧和手段,那么,在很多事上,是很难取得最终成功的。  对于教师的专业成长,何尝不是如此呢?一些教师正是缺乏“撬动地球”的自信、勇气和方法,日复一日,月复一月,疲惫着自己,痛苦着学生,于己于人,害处大焉。  那么,作为一线教师,怎样在教学实践中,为自己的成长和成功,找一根有力的成长“杠杆”呢?  首先,教师一定要学会自己“逼”自己。学习、反思以及专业写作,是教师自我成长之路,可以这样说,只有反思才能改变行为,只有创新才能成就未来。作为教学工作,它并不是教师谋生的一种“手段”,而应是成就自己梦想的最佳途径。但在现实中,懒惰与享乐,是成长和上进的潜在威胁;繁忙和繁琐,是许多教师无法静心学习、潜心研究的“借口”和理由。其实,如果下定决心,学会逼自己——逼自己读书,逼自己写反思日记,逼自己创造一切机会,来改进自己教学中的缺点,解决教学中的突出问题,只有在这种自己逼自己中,才有所得,才有所获,才于不知不觉中自我改变。  其次,教师一定要学会自己“磨”自己。磨中增耐性,磨中出悟性,磨中长才干。只有自己磨自己,一个人才能扔掉自己的不足,经营自己长处,建构起属于自己不断成长的“心灵磨房”,打造属于自己长足发展的精神“特区”。对于教师来说,磨好一节课,磨好一篇论文,磨好一次板书,磨好一副口才……“十年磨一剑”,在磨中才能在教育教学中得心应手,并逐渐地形成自己的教学风格。  第三,教师一定要学会自己“量”自己。每个人都有自己的特长和不足,只有扬长补短,才能找到适合自己的成才与成功之路。这就需要教师,要学会量自己的长处与短处,量自己的优势与劣势,,量自己的坚定与怯懦。俗话说,量体才能裁衣。只有自己量准自己了,才能对症下药,才能瞄准目标,才能少走弯路。有句名言也说得好,“每个人都是被上帝咬过的苹果,都是有缺陷的。只不过有的苹果格外香甜,上帝就多咬一口。”确实是这样。即使面对“上帝多咬一口”的缺陷,也无须自卑。就如微软公司总裁比尔盖茨来说吧,他的最高文凭是“中学”,因为在哈佛大学,他没有读完就去经营他的电脑公司去了。他摒弃自己不擅长的“繁杂的综合学科”,却善于发现自己并果断经营自己的长处且取得了事业辉煌。在人生坐标系中,如果一个人不经营自己的长处——拥有一技之长,发展一技之长,并且保持浓郁兴趣,就恰恰会在自己“长处”的阴影中一事无成。  第四,教师一定要学会自己“疑”自己。要善于怀疑自己以前的习惯和行为;要敢于怀疑自己信奉的“专家”与权威,要勇于怀疑自己的假性提高与表面成长。古人云,“学者先要会疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。虚心好学,善于怀疑,勤于发问,只有这样,你才会愈学愈多;兴趣和快乐,也会一点点形成与增长,自己也会找到和发挥出自己潜在的力量来。  记得美国钢铁大王卡耐基曾经说过这样一句名言:“播下一个行动,你就收获一种习惯;播下一种习惯,你就收获一种性格;播下一种性格,你就收获一种命运。”每一位教师的起点虽然各不相同,但是,行动由自己控制,习惯由自己改善,命运由自己把握。作为一线“很苦很累”的教师,如果能够找到一根撬动自己成功的“杠杆”,那么,这些苦和这些累,就会化作生命的另一种芬芳,永远滋润和飘香着自己和孩子们的心田。(作者单位:河南省西峡县丹水镇中心校)  《中国教育报》2006年5月18日第8版

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