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武汉科技大学市场营销专业的罗玲(化名)从高中到大学成绩一直不错,但对各种各样的作弊方式,罗玲早已司空见惯,并毫不避讳地承认自己也有过作弊经历。“读过大学的有多少人敢说自己从没作过弊?绝对很少!”罗玲肯定地说。

不知从何时开始,一些“家庭式幼儿园”在珠三角地区悄然盛行。记者来到江门市新会区,发现该区“家庭式”幼儿园已经占据了学前教育市场的半壁江山。这些“家庭式”幼儿园一般都是由普通住宅改造的,条件较好的分设活动室、授课室和寝室,每月只收100多元的费用。

该校研究生网站上发布的《研究生复试一号通知》,公布了该校今年硕士研究生复试最低分数线,共有13个院系和科研中心的23个专业总分或单科线高于国家线。其中,哲学总分线提高20分,教育学总分线提高10分,企业管理专业总分线提高9分。

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4年间,徐志刚每天都是宿舍起床最早的人,跑步、读英语。有同学笑他上了大学还这么认真,他只是笑笑而已。没有优越的物质条件,但是他有心中的信念——坚持、拼搏、自立!

“建多少学校政府要说到做到,对建校规划和实际建设情况定期公示,同时根据学生数量及时增加教师编制,让大班额尽快‘消肿’。”今年郑州市“两会”上,政协委员师贵鑫、赵宏伟等人说。

高考是什么?它不过是一次大学入学资格考试罢了。它是手段,不是目的。在许多国家,“高考”并不这么剑拔弩张。留美教育专家黄全愈的女儿在美国参加高考,考完了家长还不知道。因为美国从高二“高考”就陆续开始了,一次不行考两次,一共可以考六次之多,以最优成绩为准。所以美国“高考”虽也重要,但学生们一点不怕,轻轻松松就通过了。

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4个毕业生的还款数目都在两万元左右,其中有两人毕业已超过两年,从常理上判断,偿还这个数目的贷款并非不可能。记者了解到,季鹏飞就读于中国石油大学英语专业,张银华就读机制专业,两人的专业都不属于就业难的范畴。法院还特别提到,其中一名毕业生被单位派驻国外工作,薪酬水平完全可以还贷。对此,中国石油大学未置可否。既然如此,4名毕业生为什么要“隐身”呢?

  从1997年开始,中国语文教育遭遇了世纪末的尴尬,社会各界对语文教育进行了全面而深入的批评与讨论。在批评与讨论的过程中,论争的焦点问题是文学教育。将这些问题概括起来,主要有以下几个方面。首先,在人的全面发展过程中,文学教育具有的和应该发挥的作用没有得到足够的重视。其次,在中小学语文教学中,文学作品的教学内容少并且单一、陈旧。另外,中小学文学作品的教学方法存在着严重问题。人们认为,在中小学语文课堂教学中,对极其有限的文学作品,教师往往采取“肢解”分析的方法,使学生感受不到文学作品的整体形象,得不到情感的熏陶、审美的体验,无法培养丰富的想象力。  在批评、论争并试图解决这些问题的过程中,人们意识到有两个因素至关重要,并严重制约着问题的解决。第一,中小学语文教师文学素养低、文学理论陈旧的现状是造成文学教育出现问题的直接原因。对大多数教师来说,仅仅依靠在高校做学生时所学的文学理论,几年甚至几十年没有更新、改变,因此对文章的讲解还恪守着“主题思想和写作特点”的简单模式。另外,很多教师自己上学时所读过的文学名著就寥寥无几,毕业之后很少甚至再也没有阅读过文学作品。众所周知,中小学的语文教师往往是最累的,作业量最大,并兼做班主任。在时间和精力都有限的情况下,如果不是个人爱好,语文教师一般不会主动阅读文学名著,更不会去阅读那些对自己没有直接帮助也较为难读的文学理论著作。整个中小学语文教师队伍的素质是这样,就不难想象中小学文学作品的教学是什么状况了。第二,人们认识到文学理论直接影响着中小学文学教育的目标、内容和方法,然而这方面的研究成果却极其匮乏。分析原因,文艺理论研究者往往注重的是基础理论研究,而很少关注中小学语文教育。这方面的文章,往往是极少数中小学一线教师,根据自己的工作需要和个人爱好,在阅读了有关文学理论方面的著作之后结合自己的教学体会谈谈看法。这些成果较为零散,缺乏系统性和高度,无法满足文学教学的现实需要。  从一些国家和地区新世纪基础教育课程改革的情况来看,加强文学教育成为母语课程改革的重要内容。在这样的背景下,中小学文学教育方面的基础研究和应用研究必须得到足够的重视,从而促进文学教学的发展。与此同时,中小学文学教学的现实问题,需要文学理论研究走出原来的空间,在理论方面拓展文艺学研究的对象和范围,与中小学文学教学结合起来,为语文教育提供科学、系统和实用的改革方案。  为此,“文艺学与中小学语文教学研究”丛书在现有文艺学研究成果的基础上,对我国中小学文学教育的基本理念、课程目标、课程内容和课程实施等进行审视,总结历史和现实的经验教训,并借鉴外国在文学教育方面的经验,以解决我国中小学文学教育所遇到的理论和现实问题。主要内容分为以下几部分:文艺学和中小学文学教育引论;中国古代文论和语文教育的发展;中国近现代文艺学理论和中小学语文教育的历史发展与变革;我国当代语文教育论争;港、台地区的中小学文学教学;外国文艺学与中小学文学教育;名家讲名篇。  从上述的主要内容可以发现,这套丛书对于目前中小学文学教育具有重大的理论意义和现实应用价值。从理论意义方面来看,对文学教育的目的、内容与方法,以及文学理论的发展对文学教育的作用等方面都会有比较深入的探讨。从现实应用价值来看,目前的中小学文学教育正处于举步维艰的状况,而这些研究成果会为目前的改革提供直接的参考和借鉴。  本课题的研究成果是多卷本的系列著作。这些研究成果主要为中小学语文教师提供具有较强针对性和可操作性的理论、思路与方法。其次,这些成果适用于从事中小学语文教学研究的工作者,包括各级教研室的教研员和高校语文教育学专业的教师、研究生。另外,这些成果也适合研究文艺学和对这方面感兴趣的人员阅读,因为这些成果拓展了文艺学的研究领域和研究方法。  《文艺学与中小学语文教学研究丛书》是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目的课题研究成果。本研究课题是由王富仁和郑国民主持的,包括北京师范大学、首都师范大学、香港教育学院、香港公开大学等相关单位的专家参与了课题的研究和内容的撰写。(责任编辑 江郎)  《中国教育报》2006年6月15日第8版

教育产业化后曾经的“幸运儿”中国民办高校,在国家人口结构变化和教育事业发展的过程中最先感受到寒意。  2009年,仅招到8名学生的重庆北软教育集团软件工程学院申请破产;同年,号称能容纳6万学生的河北廊坊“东方大学城”唱起了“空城计”。  面对中国公办大学十年来的急速扩招和人口出生率的持续下降,民办高校倍感招生萎缩的巨大压力,有些甚至将招生困境简单归咎于人口出生峰值回落造成的适龄大学生数量减少。  民办独立学院——南京大学金陵学院副院长钱钟认为,在京津沪等经济发达城市,除了人口出生率下降这一因素以外,还有一个容易被忽略的因素,即这些城市公办大学的本地学生录取比例较高,挤占了民办高校的选择空间。  同时,缺乏稳定可靠的外部资金支持的中国民办高校,一时还走不出“以生养校”的模式,它们必须依赖提高学费来抵消招生不足导致的资金缺口。  根据一些民办高校的测算,要想保持学校的正常运转,一个民办专科学校在校生需要维持在3000人左右,一个民办本科学校需要维持在5000人左右,否则就会坠入“招生不足-资金断裂-教学停滞-声誉下降”这样的恶性循环。  南京另外一所民办高校不愿透露姓名的负责人说,尽管各级政府在鼓励和促进民办教育发展方面出台了一些政策和措施,但社会上对民办高校的歧视仍然普遍存在。  尤其在办学经费、师资社会保障等方面难以与公立高校相匹敌,教育公益事业发展相对滞后使民办高校得不到足够的社会捐赠,才是民办高校发展困境的深层次矛盾。  中国政府自2008年8月起启动新一轮教育改革,特别成立了由温家宝总理担任组长的教育改革规划纲要领导小组。包括民办高校在内的民办教育如何规划和发展,成为优先考虑的问题之一。  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》征求意见稿中明确说明,国家将“依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位,保障民办学校办学自主权。清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。积极探索和制定促进民办教育发展的优惠政策。”  《规划纲要》征求意见稿还表示,国家将健全公共财政对民办教育的扶持政策,建立民办学校办学风险防范机制和信息公开制度;扩大社会参与民办学校的管理与监督,加强对民办教育的评估。  全国政协委员、北京二十一世纪实验学校董事长张杰庭在今年全国两会期间曾表示,与公办学校相比,中国民办高校不论从整体实力还是个体影响力都处于明显的弱势地位。目前,民办学校的问题很多,但集中在一点上就是能否给民办教育以平等待遇的问题。  他认为,要消除民办教育歧视、加大公共财政扶持民办教育力度、给予民办教育教师平等待遇,《规划纲要》必须明确可操作的条例和办法。

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  北京晨报报道 日前,香港大学、香港科技大学公布了2009年度内地生入学计划。港大已开始接受考生报名。

对此,山东、天津等地的一些校外教育机构,近日推出一项特色服务——“考后题检”,即针对一些学生在考试结束后不能很好地对试卷进行分析、总结的现象,帮助学生对考试失分原因和解决对策进行诊断分析。据称,由于参加“考后题检”人数剧增,家长报名题检需排队预约。

与“踏云kumo”一样,一些留新学子也通过微博及时发布当地的最新动态。在奥克兰的博友“吴小小Sharon”通过微博表达了自己的遗憾——“还没来得及去基督城看一看”,希望“天佑基督城”。

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目前,全国农村留守儿童约有5800万人,这一数字让侯建国委员心里感到沉甸甸的。“留守儿童面临的不仅仅是学习、生活、就业等问题,更重要的是家庭教育和父母关爱的缺失。”

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